Minha experiência com leitura é bem vasta, em minha infância não tive como muitos dos amigos o incentivo da minha família de minha mãe em ler, lembro que fui começar a ler livros já quando estava no ensino fundamental no 9° ano, foi então que comecei a frequentar a biblioteca da escola, e trazer livros para leitura em casa.
Agora que sou professora e mesmo não sendo de língua portuguesa sempre incentivos meus alunos desde o 6°anos a ir a sala de leitura e ter o hábito de ler. Penso que se eu tivesse começado a ler livros antes, meu vocabulário e minha escrita seria muito melhor hoje.
Habilidade: Ler e interpretar rótulos de
alimentos
Sondagem:
·Fazer
um levantamento prévio desse assunto com os alunos
·Anotar
na lousa as palavras que irão surgindo e suas hipóteses.
Problematização: Questionar sobre rótulos de
alimentos onde trazem informações.
Contextualização: Solicitar que tragam embalagens para
que seja feita a análise com o auxilio do livro didático.
Busca
de dados de forma diversificada:
Comparar dados e tirar conclusões.
Aprendizagem
significativa e evolução conceitual:
Questionar após as informações se a alimentação de cada um está correta.
Sistematização
do conhecimento:
·Reconhecer
os procedimentos realizados pelos alunos como validos.
·Interpretação
e análise de um texto.
·Fechamento
e checagem das hipóteses
·Relacionar
as palavras da sondagem com os conhecimentos agora adquiridos.
Aplicação
do conhecimento em situações novas:
·Elaborar
um cardápio de um lanche.
·Copiar
uma receita de bolo colocando o valor nutricional.
·Reescrever
uma receita, transformando o valor calórico.
·Trabalhar
distúrbios alimentares
Avaliação
· Contínua
·Avaliação baseando-se na concepção de educação que norteia a relação
professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo
de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental
para se questionar o educar, transformando a mudança em ato. Possibilitando o
aprendiz de recriar, refazer o que aprendeu, criar, propor e, nesse contexto,
aponta para uma avaliação global, que vai além do aspecto quantitativo, porque
identifica o desenvolvimento da autonomia do estudante, que é indissociavelmente
ético, social e intelectual.
A importância da educação na vida de alunos do Brasil. E como dizia Jean Piaget: "Se não morre aquele que escreve um livro ou planta uma árvore, com mais razão não morre o educador, que semeia vida e escreve na alma."
Estava lendo um pouco mais sobre a importância da leitura no Ensino de Ciências no Ensino Fundamental e achei este artigo maravilhoso para refletirmos sobre nossas práticas a fim torná-las relevante para o pleno desenvolvimento do educando como transformador de sua vida e de sua realidade social.
Se toda coincidência Tende a que se entenda E toda lenda Quer chegar aqui A ciência não se aprende A ciência apreende A ciência em si Se toda estrela cadente Cai pra fazer sentido E todo mito Quer ter carne aqui A ciência não se ensina A ciência insemina A ciência em si Se o que pode ver, ouvir, pegar, medir, pesar Do avião a jato ao jaboti Desperta o que ainda não, não se pôde pensar Do sono eterno ao eterno devir Como a órbita da Terra abraça o vácuo devagar Para alcançar o que já estava aqui Se a crença quer se materializar Tanto quanto a experiência quer se abstrair A ciência não avança A ciência alcança A ciência em si
Aprendi a
ler com a famosa cartilha “Caminho Suave”. Tive experiências incríveis
com as lições. Uma das lições que me recordo e que adorava era a lição do R,
cujo texto dizia: “O rato roeu a roupa do rei de Roma”. Também lembro da lição
do nh, onde não conseguia pronunciar o nh seguido de vogal e sempre saía outro
som. Depois de aprender a ler, um dos primeiros livros que peguei para ler foi Reinações
de Narizinho de Monteiro Lobato. Como morava no sítio, me identifiquei
bastante com as histórias e muitas vezes procurava saci e cuca pelo sítio ou
brincávamos a noite, tínhamos medo de encontrar saci ou cuca no escuro...
Minha primeira experiência com a leitura!
Minha experiência com a leitura também começou na escola, fui alfabetizada com a cartilha Caminho Suave, depois vieram os livros indicados pelos professores,quando tínhamos que preencher uma ficha de leitura. Após este estimulo pratico as mais variadas leituras, desde bula de remédios, revista, gibis, jornais e livros dos mais variados gêneros.
No hemisfério sul, o dia 21 de setembro marca a chegada da PRIMAVERA, estação onde a natureza parece
recuperar toda a vida que estava adormecida pelos dias frios de inverno.
O BRASIL carrega
fortes laços com a cultura indígena que deu origem a este país, um deles é o
amor e respeito pelas árvores como representantes maiores da imensa riqueza
natural que o país possui (Wikipédia).
Pessoal,
Eu gosto muito de filosofia e sei o quanto a maioria das pessoas tem dificuldade com isso.
Compartilho este link com meus alunos da faculdade e decidi deixar aqui pra vocês também, já que é assunto de muitas das nossas provas.
Espero que ajude-os.
Um grande abraço.
Paty
Eu uso muito a internet para preparar aulas e fazer minha aula mais interessante e "antenada". O assunto que gosto muito de iniciar os trabalhos de ciências no 6ºano é "O que é ciência" e "Quando e onde faço ciência".
Eles ficam fascinados com a ideia da ciência no dia-a-dia.
Achei este site e este post muitíssimo interessante. Decidi compartilhar...
Um abraço, colegas!!!!!!
Paty
